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关于举办第三届全国大学生职业规划大赛(吉林赛区)—课程教学赛道(校赛)的通知

发布时间:2025-11-25 08:29:20  作者:本站编辑  来源:本站原创  浏览次数:

各单位、各部门:

为全面落实《教育部关于举办第三届全国大学生职业规划大赛的通知》(教学函〔2025〕2 号)部署要求,进一步加强高校生涯教育与就业指导,提升就业竞争力,促进高质量充分就业,结合我校实际,定于2025年11月举办第三届全国大学生职业规划大赛(吉林赛区)—课程教学赛道比赛,现将有关事项通知如下。

一、大赛主题

筑梦青春志在四方,规划启航职引未来。

二、大赛目标

通过举办大赛,引导大学生树立正确的成长成才观和择业就业观,科学合理规划学业与职业发展,提升就业竞争力;促进高校强化生涯教育,提升就业指导工作水平,做实做细就业指导服务;引导行业企业参与大学生就业创业,搭建人才供需对接平台,促进高校毕业生实现高质量充分就业,服务国家和吉林省经济社会发展。

三、组织机构

(一)大赛由吉林省教育厅主办,吉林省高等学校毕业生就业指导中心、吉林农业大学、吉林省大学生就业创业协会承办。

(二)吉林电子信息职业技术学院招生就业办公室为校级赛事组织机构,负责本校比赛的组织实施、评审和推荐等工作。

四、大赛内容

 一)主体赛事。包括面向教师的课程教学赛道。其中,课程教学赛道设高教组和职教组。

课程教学赛道。面向普通高等学校开设的大学生职业发展与就业指导类课程(不含创新创业类课程和相关专业类课程)考察课程建设和创新情况以及实施效果。

(二)同期活动。省赛期间将举办供需对接、就业育人、教学交流研讨等系列活动(另行通知)。各高校需围绕主体赛事,结合本校特色与学生需求,广泛开展各类就业指导和校园招聘等配套活动。

五、大赛赛制

大赛采用校赛、省赛两级赛制。

校赛

由各高校就业相关部门负责组织,参照课程教学赛道方案,自主确定校赛参赛名额、分组设置、比赛环节、评审方式。校赛结束后,按照相关要求推荐参加省赛选手,校赛结果及推荐参加省赛选手名单须在本校OA系统进行公示后上报。

 二)省赛

课程教学赛道设省初赛和省决赛。

(三)奖项设置。

课程教学赛道设置校赛金奖、银奖、铜奖。依据省决赛成绩确定获奖等次,择优推荐参加全国总决赛。

六、校赛赛程安排

(一)校赛时间:2025年11月23日上午9:00

(二)校赛地点:新山校区匠德楼三楼2号会议室

(三)校赛提交材料:

1.课程建设情况汇报电子版

2.教学展示PPT电子版

以上电子版材料请1121日下班前用钉钉软件传送给招生就业办公室王程麟。

(四)校赛赛项内容:

1.课程建设情况及教学PPT展示汇报(12分钟)。选手展示课程创新探索、实施情况、成效体现等。

2.互动答辩(3分钟)。评委针对选手汇报情况和教学展示提问,主要考察课程建设水平、特色创新改革(探索)效果等。

七、参赛要求

(一)课程教学赛道参赛教师须为正式聘用人员。每名选手需结合自身条件选择符合要求的一个赛道报名参赛。往届大赛全国总决赛、省赛总决赛获金奖、银奖选手, 不得再次报名原赛道比赛。

(二)参赛选手应按要求在全国大赛平台及省赛平台准确填写报名信息,提交材料应坚持真实性原则,不得含有违法违规内容,否则将被取消参赛资格及所获奖项等,并承担相应法律责任。

(三)各高校应认真做好参赛选手资格审查和参赛材料审查工作,确保符合相关要求。

八、工作要求

 一)高度重视。全国大学生职业规划大赛是由教育部举办的重要赛事。各单位、各部门要将此次大赛作为检验近年来职业生涯教育成果的一次重要活动, 以大赛为契机,以赛促学、以赛促教、以赛促就, 强化生涯教育与就业指导水平质量提升。

(二)精心组织。各高校要结合学校特色、学科专业、学生特点做好赛事工作,鼓励学生、教师广泛参与。建立优质的选手指导团队,团队成员应主要包括专业性强的辅导员、专业课教师、生涯规划与就业指导教师及专家。各高校要对校赛提供必要的保障支持,坚持公平办赛、节俭办赛、安全办赛等原则,确保比赛平稳有序,实现更好的活动效果。

(三 )广泛宣传。各高校要做好大赛的宣传、发动和组织工作。利用校园网站、新媒体等多渠道、全方位对赛事进行宣传推广,不断提升生涯教育与就业指导工作的覆盖面和影响力,营造浓厚的参赛氛围。

九、联系方式

招生就业办公室联系人:

王程麟 13894709399

王浩宇 15543217676

 

附件

第三届全国大学生职业规划大赛

(吉林赛区)课程教学赛道方案

 

一、比赛内容

围绕落实立德树人根本任务、促进高质量充分就业,考察高校面向国家社会发展需要和学生全面发展需求,开设的大学生职业发展与就业指导课程建设情况、改革创新和实施效果,以及授课教师教学水平。

二、参赛组别和对象

(一)参赛组别:设高教组和职教组,高教组面向普通本科院校,职教组面向职教本科和高职(专科)院校。

(二)参赛对象:普通高等学校开设的大学生职业发展与就业指导类课程(不含创新创业类课程和相关专业类课程),在校生规模在15000人以上(含15000人)的高校可推荐大学生职业发展、就业指导课程各1门,每门课程确定1名主讲教师参赛;在校生规模在15000人以下的高校可推荐1门课程,确定1名教师参赛(须学校正式聘用人员)。比赛课程近3年开设至少2轮。

三、赛程安排

(一)校赛20251123由各高校自行组织,参照本赛道方案自主确定参赛名额、比赛环节、评审方式和奖项设置等。校赛结束后,择优推荐参加省赛选手。各高校须于20251123日前完成省赛参赛选手推荐及参赛材料网传工作(省平台网址:http://zgsjls.mh.chaoxing.com)。

参加课程教学赛道的教师于1121日中午1200前于此链接(https://v.wjx.cn/vm/r0LeQFR.aspx#)进行信息填报,省赛平台将根据上报信息生成教师参赛账号(参赛教师一定要填报自己的手机号)。

省初赛20251130日前)大赛组委会将组织专家对参赛课程材料进行网络评审,择优选出晋级省决赛的选手。

(三)省决赛(2025125日前)。采取现场比赛形式选手现场进行课程建设情况汇报、教学展示、互动答辩三个环节的比赛决出奖项,具体事宜另行通知。

、参赛材料要求

(一)课程教学赛道参赛申报表。包括课程概述、课程目标、课程团队、特色创新点等方面内容。

(二)课程支撑材料。包括课程教案、评教结果及其他证明材料(合并成单个PDF格式文件,不超过30MB)。

(三)吉林省决赛现场比赛课程汇报材料。提交时间、内容及格式等要求另行通知。

(四)参赛课程应保证相关参赛材料的原创性,不得抄袭、剽窃他人作品,如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷,由参赛选手及所在高校承担相应责任。

请在全国大学生职业规划大赛官网(网址:zgs.chsi.com.cn)下载课程教学赛道参赛申报表、课程支撑材料一览表等材料。

、现场比赛环节

(一)课程建设情况汇报(6分钟)。选手展示课程创新探索、实施情况、成效体现等。

(二)教学展示(10分钟)。选手提供5个教学节段,现场随机抽取1个进行无生授课模式讲授。

(三)互动答辩(4分钟)。评委针对选手汇报情况和教学展示提问,主要考察课程建设水平、特色创新改革(探索)效果等。

六、评审标准

材料评审

评价维度

评价要点

分值

1.课程定位及目标

围绕国家经济社会发展需求和学校办学定位设置课程,与思想政治教育、专业教育深度融合,体现就业育人理念,突出专业性、前瞻性、实操性

10

课程目标落实立德树人要求,以服务学生发展为中心,遵循学生成长规律,引导学生从实际出发选择职业和工作岗位、提升学生生涯规划能力和求职就业能力,促进高质量充分就业

2.课程性质及覆盖面

课程正式纳入人才培养方案,面向有就业意愿或求职需要的学生群体开设,结合校情、学情设置必修课或选修课,合理确定课程开设年级、学时及学分,优先支持覆盖所有学生的必修课

10

3.课程教师团队

课程教师团队负责人具备较高专业素养,熟练掌握生涯教育理论,具备就业指导专业能力,就业工作经验丰富,能够结合学校实际情况建立结构规模与授课学生覆盖面相匹配,专业素养过硬的教学团队

15

课程教师团队成员相对稳定,具有良好的梯队结构、学缘结构、职称结构,校外兼职教师配备合理,体现所在学校的学科专业或行业特色,满足课程教学实际需要,能够结合学生学情和需求进行有针对性的课程创新改革

4.课程内容及设计

课程内容围绕生涯规划指导、就业观念引导、就业政策解读、求职技能提升等其中一个或多个方面组织设计,体现思想性、学术性和时代性相统一,兼顾课程共性与学校个性

20

综合运用多种教学策略,结合内容采用丰富的教学活动。注重教学互动,强化学生主体意识,能够通过教学有效引发学生思考和行动

课程内容与本地区,本学校相关政策、形势、案例结合良好,各类教学案例和资源有时效性,强化职业体验和就业实习实践,与理论授课协同配合,提升实践教学的有效性。鼓励学生结合课程学习完成大赛平台生涯闯关

5.课程建设与改革

课程开设3年以上,在建设发展过程中持续改进优化,课程资源等建设成果突出,出版或选用高质量教材,按需组织修订或更新调整

15

形成较有特色课程建设模式,教学研究及教改成果丰富,获得代表性教学奖励

有今后3年的课程建设计划,改进方向明确,问题导向、效果导向突出,改进措施具体可行

6.课程特色创新点

注重通过理念创新、内容拓展、教学方法创新、技术手段运用等,不断提升课程质量。课程设计充分结合中国传统文化和时代需要,注重融入专业特色。鼓励结合学校特色和学生特点探索中国特色生涯教育理论创新,课程更好结合经济社会发展需要,实现课程与就业工作良性互动

20

教学中精准把握学生个性化诉求,运用AI赋能、体验式学习等手段开展教学方法创新,具备较强的借鉴和推广价值

7.课程实施成效

课程教学满足学生生涯规划和求职就业的真实需求,学生的评教结果满意度水平高,基于学生评教结果开展教学研究,持续改进优化课程教学

10

课程达到预期目标,学生更加积极投入专业学习、主动开展实习实践,学生就业去向与学校定位、人才培养目标总体一致

总分


100

 

)现场比赛

评价维度

评价要点

分值

1.课程建设情况汇报与互动答辩

规定时间内汇报课程创新方法、实施情况、效果体现等。回答问题能够体现教师对课程建设的理解和思考,反映课程建设的特色、水平和对学生发展促进作用

50

2.教学展示

围绕主题合理设计内容,采用适当教学方法,体现对学生实践行动的促进,实现预期教学目标

50

通过教学展示体现教师实际教学的经验,突出以学生为主体,熟练运用生涯教育理论和方法,解决学生生涯发展中的实际问题

总分


100