关于举办第三届全国大学生职业规划大赛 (吉林赛区)的通知
关于举办第三届全国大学生职业规划大赛
(吉林赛区)的通知
各二级学院:
为全面落实《教育部关于举办第三届全国大学生职业规划大赛的通知》(教学函〔2025〕2号)部署要求,进一步加强高校生涯教育与就业指导,增强大学生职业规划意识,提升就业竞争力,促进高质量充分就业,定于 2025年11月-2026年 3月举办第三届全国大学生职业规划大赛(吉林赛区)赛事活动。现将有关事项通知如下。
一、大赛主题
筑梦青春志在四方,规划启航职引未来。
二、大赛目标
通过举办大赛,引导大学生树立正确的成长成才观和择业就业观,科学合理规划学业与职业发展,提升就业竞争力;促进高校强化生涯教育,提升就业指导工作水平,做实做细就业指导服务;引导行业企业参与大学生就业创业,搭建人才供需对接平台,促进高校毕业生实现高质量充分就业,服务国家和吉林省经济社会发展。
三、组织机构
(一)大赛由吉林省教育厅主办,吉林省高等学校毕业生就业指导中心、吉林农业大学、吉林省大学生就业创业协会承办。
(二)大赛设立组委会,负责赛事组织实施。组委会秘书处设在吉林省高等学校毕业生就业指导中心。
(三)我校招生就业办公室为校级赛事组织机构,负责本校比赛的组织实施、评审和推荐等工作。
四、大赛内容
(一)主体赛事。包括面向学生的成长赛道、就业赛道。
1.成长赛道。主要面向我校一、二年级学生,考察其树立生涯发展理念并合理设置职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程,通过学习实践提升综合素质和专业能力,体现正确的择业就业观念。参赛获奖学生,可优先获得央企、国企、上市民企推荐的就业实习机会。(详见附件1)
2.就业赛道。面向我校二、三年级学生,考察其求职实战能力,个人综合素质、专业能力与目标职业的契合度,个人发展路径与就业市场需求的适应度。参赛获奖学生,可优先获得央企、国企、上市民企的岗位录用意向。(详见附件2)
(二)同期活动。省赛期间将举办供需对接、就业育人、教学交流研讨等系列活动(另行通知)。各二级学院需围绕主体赛事,结合本院特色与学生需求,广泛开展各类就业指导和校园招聘等配套活动。
五、大赛赛制
大赛采用校赛、省赛两级赛制。
(一)校赛。
由招生就业办公室负责组织,各二级学院负责报名实施,参赛人数原则上不低于各二级学院在校生总人数的20%。校赛结束后,择优推荐参加省赛选手,校赛结果及推荐参加省赛选手名单在学校进行公示后上报。
(二)省赛。
1.成长赛道、就业赛道校赛决赛一等奖选手择优推荐参加省赛,省赛学生赛仅设一轮省决赛。
六、大赛流程
参赛报名(2025年12月1日-12月12日)
参赛选手需要在两个平台进行报名。
1.参赛选手通过全国大学生职业规划大赛平台(以下简称全国大赛平台,网址:zgs.chsi.com.cn)完成报名及参赛材料上传,平台开放时间为2025年12月1日,在全国大赛平台登录页面可下载操作手册。
2.通过微信关注“吉电职院就业创业指导中心”公众号,点击【智慧就业】下的【比赛平台】,进入【位来足迹平台】
登录页面进行登录报名,按照大赛要求,选择对应赛道和组别进行作品上传,报名通道将于2025 年12月12日24时关闭。每名选手结合自身条件选择符合要求的一个赛道报名参赛(详见附件3)。
校赛复赛阶段(12月15日—20日)
专业评委登录评审系统根据评审标准进行线上打分,各赛道 选取相应比例符合标准的学生作品晋级决赛。
校赛决赛阶段(12月20日—31日)
决赛将采取现场比赛方式进行,邀请校内及校外专家评委即 时打分,采用“去掉最高分、去掉最低分,取平均分”的方式进行评分,根据现场评分实际情况,决出最终比赛结果。
七、奖项设置
两个赛道各设置奖项如下:
学生奖:
一等奖5名;二等奖10名;三等奖15名;优秀奖若干名 。
教师奖:
为获得校赛决赛一、二、三等奖作品的指导教师,颁发《优
秀指导教师奖》。
优秀组织奖若干。
八、参赛要求
(一)参赛学生须为在校学生。每名选手需结合自身条件选择符合要求的一个赛道报名参赛。往届大赛省赛总决赛获金奖、银奖选手,不得再次报名原赛道比赛。
(二)参赛选手应按要求在全国大赛平台及省赛平台准确填写报名信息,提交材料应坚持真实性原则,不得含有违法违规内容,否则将被取消参赛资格及所获奖项等,并承担相应法律责任。
(三)各二级学院应认真做好参赛选手资格审查和参赛材料审查工作,确保符合相关要求。
(四)各二级学院应引导参赛学生选择适合自己专业背景的职业目标,坚持所属行业多元化原则,做好校赛遴选工作,避免所推选的选手的目标职业集中于同一行业。
九、工作要求
(一)高度重视。大赛是由教育部举办的重要赛事(A类赛事)。各二级学院要将此次大赛作为检验近年来职业生涯教育成果的一次重要活动,以大赛为契机,以赛促学、以赛促教、以赛促就,强化生涯教育与就业指导水平质量提升。
(二)精心组织。各二级学院要结合学院特色、学科专业、学生特点做好赛事工作,鼓励学生、教师广泛参与。建立优质的选手指导团队,团队成员应主要包括专业性强的辅导员、专业课教师、生涯规划与就业指导教师及专家。
(三)广泛宣传。各二级学院要做好大赛的宣传、发动和组织工作。全方位对赛事进行宣传推广,不断提升生涯教育与就业指导工作的覆盖面和影响力,营造浓厚的参赛氛围。
注:本届校赛中,推荐参加省赛或国赛并取得优异成绩的作品 指导教师,将依据学院下发的《吉林电子信息职业技术学院专业 技术职务评聘工作管理办法(试行)〉的通知》吉电职院发{2021}82号、《关于修订〈吉林电子信息职业技术学院教职工奖励办法〉的通知》吉电职院发{2022}45号两个文件当中的相应条款予以鼓励。
(四)大赛管理。各二级学院指定一名工作人员作为大赛联络员,负责赛事的沟通交流工作并组建本学院所有参赛选手的比赛交流群。
联系人:
招生就业办公室 王程麟 13894709399
王浩宇 15543217676
招生就业办公室
2025年11月30日
附件:1.《第三届全国大学生职业规划大赛(吉林赛区)成长赛道方案》
2.《第三届全国大学生职业规划大赛(吉林赛区)就业赛道方案》
3.《学生报名比赛操作手册》
附件1
第三届全国大学生职业规划大赛(吉林赛区)成长赛道方案
一、比赛内容
考察学生树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程,通过学习实践提升综合素质和专业能力,体现正确的择业就业观念。
二、参赛组别和对象
成长赛道职教组,参赛对象为我校一、二年级学生。
三、参赛报名、校赛、省决赛提交参赛材料要求
参赛报名阶段需在全国大赛平台(网址:zgs.chsi.com.cn)提交参加校赛选手的参赛材料。
校赛择优推荐参加省决赛选手,材料需同步提交至全国大赛平台(网址:zgs.chsi.com.cn)和省赛平台(网址:http://zgsjls.mh.chaoxing.com),需提交以下参赛材料:
(一)生涯发展报告:介绍设定职业目标的过程;实现职业目标的具体行动和成效;职业目标及行动的动态调整等(PDF格式,文字不超过2000字,图表不超过5张)。
(二)生涯发展展示(PPT格式,不超过50MB;可加入视频)。
四、省决赛现场比赛环节
成长赛道设主题陈述、评委提问环节。
(一)主题陈述(7分钟):选手结合生涯发展报告作陈述。
(二)评委提问(3分钟):评委结合选手陈述和现场表现提问。
五、评审标准
指标 | 说明 | 分值 |
职业目标 | 职业目标能够将个人理想与国家需要、经济社会发展相结合,体现正确的择业就业观念 | 30 |
结合所学专业多渠道了解相关行业发展趋势和就业市场需求,综合分析个人能力优势、兴趣特长、成长路径等,合理设定职业目标或方向 | ||
基于职业目标对综合素质和专业能力等方面要求,科学分析个人现实情况与职业目标间的差距,制定合理可行的成长计划 | ||
学习实践行动 | 围绕目标职业要求,结合学校育人特色和所学专业,利用学校及社会资源开展学习实践 | 50 |
学习实践行动取得阶段性标志性成果,接近职业目标要求 | ||
优化改进 | 及时对学习实践行动成效进行自我评估和反思,总结分析收获、不足和原因,在成长过程中对职业目标和学习实践行动路径进行动态优化 | 20 |
总分 | 100 |
附件2
第三届全国大学生职业规划大赛(吉林赛区)就业赛道方案
一、比赛内容
考察学生求职实战能力,个人综合素质、专业能力与目标职业的契合度,个人发展路径与就业市场需求的适应度。
二、参赛组别和对象
就业赛道职教组,参赛对象为我校二、三年级学生。
三、参赛报名、校赛、省决赛提交参赛材料要求
参赛报名阶段需在全国大赛平台(网址:zgs.chsi.com.cn)提交参加校赛选手的参赛材料(用于掌握和统计校赛开展情况)。
校赛择优推荐参加省决赛选手,材料需同步提交至全国大赛平台(网址:zgs.chsi.com.cn)和省赛平台(网址:http://zgsjls.mh.chaoxing.com),需提交以下参赛材料:
(一)求职简历(PDF格式)。
(二)求职综合展示(PPT格式,不超过50MB;可加入视频)。
(三)辅助证明材料,包括实践、实习、获奖等证明材料(PDF格式,整合为单个文件,不超过50MB)。
四、省决赛现场比赛环节
就业赛道设主题陈述、综合面试环节。
(一)主题陈述(6分钟):选手结合求职综合展示PPT,陈述个人求职意向和职业准备情况。
(二)综合面试(4分钟):评委提出真实工作场景中可能遇到的问题,选手提出解决方案;评委结合选手陈述自由提问。
五、评审标准
指标 | 说明 | 分值 |
职业目标 | 能够结合就业市场需求和个人所学专业、能力及兴趣等特点,合理设定职业目标 | 10 |
深入调研并准确把握目标职业的任职要求、工作内容、基本流程和发展路径等 | ||
岗位 胜任力 | 具备目标岗位所需综合素质,如思维认知、沟通协作能力和执行力等,具有敬业奉献的职业精神 | 40 |
具备目标岗位所需专业知识和技能要求,有相关实习实践经历,具备解决实际问题的专业能力 | 40 | |
发展潜力 | 具备持续学习能力、创新精神和应对不确定性挑战的潜质,适应未来职业发展要求和就业市场需要 | 10 |
总分 | 100 |